Proyecto Luna: Escuelas de Familia

2011-03-09T02:16:00.001-08:00

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR A LOS PADRES EN ESTRATEGIAS DE DISCIPLINA ALTERNATIVAS AL CASTIGO FÍSICO

Se necesitan medidas para enseñar a los padres españoles estrategias de crianza positivas, para reducir el uso del castigo físico y fomentar el empleo de métodos de disciplina más adecuados. Una noticia publicada en Elmundo.es, durante el pasado mes de noviembre de 2.010, titulada "Los niños españoles todavía se educan con el AZOTE", reflexiona sobre la necesidad de formar a los progenitores en métodos de disciplina alternativos al castigo físico y a la agresión psicológica.

El debate planteado parte de los resultados de un estudio donde se analizaron las pautas de crianza empleadas por los padres de una muestra de 1.071 estudiantes universitarios españoles. A través de preguntas del tipo: "¿Con qué frecuencia tu padre o tu madre te han dicho que eras torpe, vago?", "¿Con qué frecuencia te han gritado?", etc., los investigadores hallaron que el uso del astigo físico es altamente prevalente en España y que suele ir acompañado de agresión psicológica. En concreto, los datos revelaron que el 63% de los universitarios entrevistados afirmó haber sufrido algún castigo corporal a los 10 años, y el 81% señaló haber recibido agresión psicológica.

Del estudio se desprende que la mayor parte de los padres emplea el "azote", la "bofetada" o el "cachete" una media de más de 10 veces al año, lo que pone en evidencia que los padres españoles desconocen que existen otras medidas para corregir el mal comportamiento de los hijos, que son más eficaces y que no producen efectos psicológicos adversos.

Estos hallazgos indican que hay un grupo de progenitores que tiende a confiar más en las tácticas agresivas para educar al menor que en las estrategias de crianza positivas. Algunas ideas como "más vale un azote a tiempo" o "la letra con sangre entra" reflejan la aceptación social de la disciplina física. Sin embargo, no usar el castigo físico no significa falta de control o de normas, sino más bien lo contrario. Los niños necesitan control, supervisión y disciplina constante, estrategias que, según numerosos estudios, son más eficaces que el azote y la bofetada. Estas estrategias incluyen el razonamiento verbal, el refuerzo del comportamiento adecuado y la aplicación de castigos no físicos cuando sean necesarios (tiempo fuera, coste de respuesta, retirada de privilegios...).

Desde la asociación ARCHI, los técnicos proponen el desarrollo de Escuelas de Padres y Madres como vía para la formación de los progenitores en estos temas, poniéndo el acento en las estrategias educativas efectivas, como el establecimiento de límites, el control y las normas, así como en el razonamiento y la negociación. Este tema ha de ser enfocado como una cuestión de pautas educativas y no como una cuestión de violencia. En este sentido, no se puede culpabilizar a una generación que recibió y fue educada en el uso del castigo físico, sino más bien señalar que hoy conocemos mejor los modos más adecuados de corregir y educar a los hijos.

Las Escuelas de Padres y Madres están siendo, de hecho, cada vez más demandados por las familias españolas, que necesitan dar respuestas a cuestiones diarias que se plantean en torno a la educación y la crianza de los hijos, por ejemplo, cómo actuar ante una rabieta, cómo prevenir los celos entre los hermanos, cómo aumentar la motivación hacia el estudio...

Debido a todo lo señalado anteriormente, el PROYECTO LUNA, como programa de prevención en el ámbito familiar, lleva ya más de 10 años impartiendo Escuelas de Padres y Madres no sólo por los Centros Educativos de Infantil, Primaria y Secundaria de la localidad de Chiclana de la Frontera, sino en otras asociaciones y organismos. A continuación, dejamos constancia de la importante labor de nuestros técnicos en algunos de los centros trabajados durante el curso escolar 2.010-2.011.

C.P "GINER DE LOS RÍOS" - MAY. 2.011

C.P "LAS ALBINAS" - ENE. Y FEB. 2.011

C.P. "ISABEL LA CATÓLICA" - NOV. 2.010

2010-03-23T04:28:00.000-07:00

FOTOS ESCUELA DE MADRES COLEGIO PÚBLICO "GARCÍA LORCA"

2010-02-19T02:05:00.000-08:00

EL "PROYECTO LUNA" COMIENZA EL 2.010

El "Proyecto Luna" arranca en el 2.010, gracias a la Guardería "HUERTA DEL ROSARIO" y al Centro Público de Primaria "CARMEN SEDOFEITO", ambos con gran participación de padres y madres (38 y 85 participantes contabilizados, respectivamente), un gran orgullo para nuestro programa y por supuesto, de cara al interés que actualmente manifiestan los progenitores en el tema de la Educación hacia sus hijos e hijas, cada vez más involucrados en la difícil tarea de aprender las técnicas más efectivas relacionadas con la disciplina familiar.

Comenzamos en "CARMEN SEDOFEITO" el 27 de Enero y continuaremos, dando dos sesiones más ("Autoconcepto y Autoestima" y "Coeducación - Igualdad de Género"), hasta el 3 de Marzo. En la Guardería "HUERTA DEL ROSARIO", se comenzó el 3 de Febrero y, al programarse las sesiones cada dos semanas, no finalizaremos la cuarta hasta el 17 de Marzo, siendo muy probable que continuemos una o dos sesiones más. En ambos centros se tratan los temas básicos, aclamados por todos los padres y madres que asisten: "Modelos de Nuestros Hijos e Hijas", "Estilos de Autoridad y su Influencia Educativa", "Tipos de Aprendizaje - Premios y Castigos" y "Límites y Obediencia"). Junto a este texto, aparecen imágenes de algunos padres y madres de los citados centros. Seguimos animando a los pertenecientes a la Guardería "Huerta del Rosario" y al centro "Carmen Sedofeito" para que acudan y nos conozcan: ¡seguro que entre todos y todas aprendemos técnicas nuevas para la educación!

Además de estos dos centros, se está trabajando con grupos de alumnos de 2º ESO en el Centro "SAN AGUSTÍN" y tenemos fecha fijada para comenzar en "GARCÍA LORCA" a partir del martes 2 de marzo de 2.010. Queda pendiente confirmar fecha con el Colegio Púbico "ATLÁNTIDA" y pretendemos instaurar, también por el mes de marzo o abril, una Escuela de Padres y Madres en cualquier otra guardería de la localidad.

Para los que estais muy atentos a esta nuestra Página Web, os mantendremos informados de los Centros y los horarios en los nuevos centros a los que estemos acudiendo...

2009-11-27T04:51:00.000-08:00

PROYECTO LUNA - Prevención de los Adicciones en el Ámbito Familiar

Ha sido en el Colegio Público "Giner de los Ríos" donde hemos utilizado por primera vez el nuevo material del "Proyecto Luna". Consta de una carpeta, en la que se incluyen 8 fichas dedicadas a diversos temas relacionados con el papel de la familia en la prevención de las adicciones: factores de riesgo y protección en adolescentes, habilidades de comunicación en familia, la importancia de los límites y las normas en los hogares españoles, los estilos educativos paternos y la importancia del tiempo libre y el ocio en las familias.

La exposición de estos temas se desarrollará en 2 sesiones, planteándonos como objetivo el crear un lugar de encuentro en el que tanto los padres como las madres den respuestas a sus más ansiadas respuestas y donde aporten opiniones y experiencias interesantes que puedan ayudar a otras familias.

Después de las Navidades, seguiremos desarrollando este trabajo por otros Colegios de Primaria. Las fechas se colgarán en nuestra Página Web en cuanto estén cerradas. ¡No te lo pienses más y acude a nuestras sesiones de formación! Seguro que todos y todas lo necesitamos.

Proyecto Luna: Mes de Noviembre del 2009

2009-11-16T02:02:00.000-08:00

Próximas citas del Proyecto Luna:

Mes de Noviembre:

Guardería Caramelos: 20N a las 18:30 horas y 24N a las 18:30 horas.

Guardería Bichitos: 18 y 25 de Noviembre a las 17 horas.

2009-04-30T03:31:00.000-07:00

EL PROYECTO LUNA EN LAS ESCUELAS INFANTILES

Cada vez más, ARCHI, desde su programa de prevención de las drogodependencias, extiende su participación por las guarderías y centros de educación infantil de la localidad de Chiclana de la Frontera. Éstas se incorporan, como excelentes participantes, a nuestro programa, siendo, cada vez más jóvenes los padres y madres que se incorporan a nuestras reuniones de formación. De hecho, en lo que llevamos de año, la participación de estos centros ha superado la de los centros de primaria, hecho que nos alegra enormemente a los técnicos del Proyecto Luna porque podemos constatar cómo la prevención ejercida desde edades muy tempranas, supondrá un menor riesgo en la adquisíción de malos hábitos en un futuro, no muy lejano.

En el caso de las guarderías, nos estamos encontrando con un perfil de participantes con características peculiares que incluyen a padres y madres jóvenes (entre 24 y 37 años), con formación académica media o alta, primerizos, que trabajan fuera de casa (tanto el hombre como la mujer), muy preocupados y a la vez, muy informados sobre la educación y crianza de sus hijos, que implican a sus hijos varones en las tareas domésticas o lo harán en un futuro, mayor implicación de los padres varones en nuestras reuniones, y por lo tanto en las tareas educativas...

Las Escuelas de Padres en la mayoría de las guarderías a las que asistimos, tienen un alto número de asistencias, rondando los 20-25 participantes por sesión, cantidad que practicamente se mantiene estable a lo largo de las semanas. Claro es el caso de guarderías como "Alborada", "Globo de Colores", "Huerta del Rosario", "El Escondite", "El Principito"...

Aprovechamos para agradeceros vuestra participación y daros las gracias por la aportación de vuestros enriquecedores puntos de vista y opiniones como padres y madres de hijos e hijas de esta nueva generación que estamos formando. Os motivamos desde aquí para que sigáis asistiendo a nuestras reuniones y mostraros tan participativos e interesados en los temas abordados ¡como lo estais haciendo hasta ahora!

Aprovechamos para invitar a las abuelas y abuelos, quienes cada vez asisten con mayor frecuencia en representación de los padres y madres que, por cuestiones de trabajo, no pueden acercarse al centro.

GUARDERÍA "EL ESCONDITE"

GUARDERÍA "ALBORADA"

GUARDERÍA "GLOBO DE COLORES"

Guardería Huerta del Rosario 2009

2009-02-03T01:26:00.001-08:00

El Proyecto Luna se acerca otro año más a la guardería Huerta del Rosario. Desde los comienzos del programa este centro de educación infantil se ha caracterizado por su participación y su interés. Muchos son los padres y las madres que cada año participan en las sesiones que vienen a completar una agenda repleta de actividades y eventos tanto para los niños y niñas como para sus padres.

Este año las sesiones serán impartidas o desarrolladas en las siguientes fechas. 14 y 28 de Enero, 11 y 25 de Febrero y 11 y 25 de Marzo. Las sesiones empiezan a las 5 de la tarde.

Como cada año los temas a tratar están en función de las necesidades y las preocupaciones de los padres que asisten a las sesiones. Sueño, rabietas, celos, castigos, etc. Sin olvidarnos de la importancia que tiene el cultivar y el mejorar facetas personales de los asistentes que terminan influyendo o condicionando su papel como educadores y modelos de sus hijos/as.

Como no podría ser de otro modo, los técnicos de ARCHI queremos agredecer a todos los participantes su interés y predisposición.

Conclusiones Escuela de Familia Octubre-Diciembre Aprendiendo en Familia

2008-12-10T03:18:00.000-08:00

Conclusiones III Escuela de Familia
Aprendiendo en Familia
Adolescentes

Adolescencia:

Para nosotros, los adolescentes, el cambio o el paso de ser niños y niñas a convertirnos en adolescentes es positivo. Para nosotros el cambio es bueno y la mayoría lo vivimos bien. Lo que mas nos gusta de ser adolescentes es que tenemos mayor independencia, podemos hacer muchas más actividades por nosotros mismos, dependemos menos de nuestros padres, tenemos mayores responsabilidades y podemos decidir también nuestro futuro. Las cosas chungas o negativas de ser adolescentes serían las peleas o riñas con nuestros padres y la madurez o la responsabilidad que a veces nos piden. Una responsabilidad que todavía no estamos preparados para asumir. Nosotros creemos o sentimos que para nuestros padres lo que mas trabajo les cuesta de asumir de que seamos adolescentes es que seamos mas independientes, que ya no vayamos con ellos a todos sitios o que ya no los necesitemos como antes, también que ya no seamos niñas ni niños. Nosotros les decimos a nuestros padres o les pedimos que tengan paciencia con nosotros, que comprendan que ser adolescentes no es fácil y que es una etapa que tenemos que superar, también que intenten comprendernos y que admiten sus fallos y que a veces nosotros podemos tener razón. Que porque sean padres no tienen porque llevar siempre la razón. Creemos o sentimos que nuestros padres viven regular nuestra intimidad, una intimidad que pedimos y necesitamos, notamos que en el caso de los niños (varones) la sexualidad es un aspecto que viven de forma positiva pero todo lo contrario en el caso de las niñas, que lo viven mal. Las amistades y la independencia que pedimos también suelen ser temas que nuestros padres viven de regular tirando a mal.

Comunicación:

La mayoría de nosotros notamos o sentimos que tenemos una mala comunicación con nuestros padres. O bien no nos comunicamos lo suficiente o bien lo hacemos a través de peleas o regañinas. Los temas que más trabajo nos cuesta hablar con ellos son casi todos pero sobretodo las amistades, la independencia o las drogas. Las cosas que deberían mejorar tanto por parte de nosotros como por parte de ellos serían por ejemplo estar más tiempo juntos, que ellos tratasen de comprendernos, deponerse en nuestro lugar, que ellos también han sido adolescentes, y nosotros tenemos que cambiar sobretodo el carácter, que nos enfadamos rápido y que a veces decimos las cosas de muy malos modos. Casi todos hablamos igual con nuestro padre que con nuestra madre, con los dos hablamos lo mismo aunque un pelín más con nuestra madre. No sabemos o entendemos muy bien porque es tan difícil comunicarnos con nuestros padres, creemos que puede ser por cosas de la edad y a veces porque no se ponen en nuestro lugar o no nos comprenden. Todos opinamos que la adolescencia es un periodo complicado para la comunicación entre padres e hijos por todo lo que hemos dicho antes y porque no nos consideran ni niños ni tampoco adultos.

Independencia:

Casi todos tenemos problemas con nuestros padres en lo que tiene que ver con la independencia que pedimos. Por ejemplo, en los horarios de llegada a casa cuando salimos por ahí, también se suelen meter en las amistades que tenemos pero sobretodo en el tema de salir por ahí de noche con nuestros amigos. Pensamos que ellos se ponen así con nosotros porque tienen miedo de que nos pase algo cuando estamos por ahí o que no sepamos solucionar por nosotros mismos cualquier cosa que surja, piensan que todavía somos niños y niñas. Si nuestros padres nos dieran mas independencia y mas libertad, por ejemplo a la hora de salir, nosotros intentaríamos comportarnos mejor y ser mas responsable, también controlar nuestro genio o nuestro carácter. Las situaciones que normalmente generan o provocan más riñas entre nosotros y nuestros padres en cuanto a nuestra independencia suelen ser los horarios o los sitios donde vamos los fines de semana o las amistades.

Sexualidad:

La mayoría de nuestros padres llevan mal el hecho de que ya tengamos una sexualidad más adulta, es una parte de nuestra vida en la que también estamos dejando de ser niños y niñas aunque les cuesta trabajo de asimilar. Si somos niñas notamos que lo suelen llevar peor y si somos niños pues se lo toman mejor. El tema de la sexualidad es un tema que no solemos hablar con nuestros padres, es un tema del que se habla poco en nuestras casas y cuando se habla más bien es en los casos de los varones cuando el padre les cuenta o les dice algo. Creemos que para nuestros padres los aspectos de nuestra sexualidad que más trabajo les cuesta asimilar son que ya no seamos niñas ni niños y que ya podamos relacionarnos con alguien (es decir, besar o tocar a otro chaval o chavala) aunque como es un tema del cual se habla poco pues tampoco podemos decir bien lo que les preocupa. Les pedimos a nuestros padres que nos den consejos sobre la sexualidad, sin regañarnos sino explicándonos las cosas. Uno de nosotros les pide condones. Para nosotros la sexualidad tiene cosas positivas como por ejemplo el conocer a otra persona, el enamorarnos de alguien, tener novio o novia, también la satisfacción que el sexo puede conllevar y nos preocupa sobretodo los embarazos, sobretodo a las que somos chicas.

Tabaco, alcohol y drogas:

En general nuestros padres confían en nosotros en el tema de las drogas, creemos que es un tema del cual se preocupan y pueden tener miedo de que nosotros tengamos problemas con ellas. Normalmente no es un tema del que se hable en nuestras casas y cuando se habla normalmente es para regañar. Al igual que el tema de la sexualidad, el tema de las drogas es un tema del que se habla cuando se habla con los dos padres pero un poco más con las madres. De las drogas nos preocupa que pueden engancharnos si las probamos y que tienen efectos muy nocivos sobretodo a largo plazo. Les pedimos a nuestros padres que nos aconsejen y que si nos hace falta ayuda en el tema de las drogas pues que nos ayuden aunque por ahora eso no sea ha hecho falta porque no tomamos drogas. La mayoría pensamos que las drogas no tienen nada bueno aunque algunas, como por ejemplo el alcohol se utilizan para pasarlo bien o para reírte. De las drogas nos preocupa como dijimos antes pues que enganchan y que producen muchas consecuencias negativas.

Conclusiones III Escuela de Familia
Aprendiendo en Familia
Padres y Madres

Adolescencia

Los padres y las madres llevamos regular tirando a mal el hecho de que ya no seáis niños y niñas y que ya os estéis convirtiendo poco a poco en hombres y mujeres. Por una parte nos encanta y nos gusta que seáis adolescentes, casi mujeres y hombres y que empezáis a tomar vuestras propias decisiones pero por otra parte llevamos mal que ya no podamos contar tanto con vosotros, que ya hacéis mas vida sin nosotros que con nosotros y eso es un cambio que tenemos que ir asimilando. También llevamos mal de la adolescencia lo cabezones que os ponéis a veces y que tenéis un carácter y unos modos que a veces no entendemos. Como padres y madres nos cuesta trabajo asimilar o asumir que ya necesitáis más libertad y que en muchas ocasiones queréis llevar la razón y no tenéis en cuenta el peligro o los riesgos a la hora de tomar decisiones. Como padres os decimos que nos preocupamos por vosotros, que estamos intentando aceptar los cambios que supone que ya no seáis niños ni niñas sino adolescentes y os pedimos también que aceptéis algunos de los consejos que os damos porque lo hacemos para vuestro bien. Llevamos bien el tema de vuestra intimidad, sin embargo la sexualidad es un tema complicado para nosotros y nos cuesta un poco de trabajo aceptar o comprender el cambio. Vuestras amistades y la independencia son temas que llevamos regular. A veces nos cuesta aceptar a vuestros amigos porque pensamos que pueden influir de manera negativa en vosotros y también pensamos que no vais a ser lo suficientemente responsables o conscientes de los riesgos cuando vais por ahí o salís con vuestros amigos.

Comunicación

En cuanto a la comunicación, en general pensamos que tenemos buena comunicación con vosotros. Los temas que más nos cuesta de tratar con vosotros son la sexualidad, las amistades y la independencia. El tema de la sexualidad es un tema que no estamos acostumbrados a tratar con vosotros. Para que la comunicación con vosotros mejorase creemos que por nuestra parte tenemos que ser más tolerantes con vosotros, intentar entenderos y aceptar como sois y también dedicar más tiempo a vosotros, por vuestra parte os pedimos que también seáis tolerantes con nosotros y que confíes en nosotros, en nuestros consejos, que estamos para ayudaros y apoyaros en todo. Creemos que tanto los padres como las madres nos comunicamos y hablamos con vosotros aunque suele ser la madre la que mas cerca está de vosotros. Creemos que es tan difícil comunicarse con vosotros porque en muchos momentos sois muy cabezotas, pensáis que lleváis siempre la razón y también tenéis que comprender que nosotros hacemos las cosas y os decimos las cosas por vuestro bien, también pensamos que la adolescencia es un cambio que tenéis y que tenemos que ir asimilando poco a poco. Para nosotros es muy importante comunicarnos con vosotros, pero entendemos y nos damos cuenta que la adolescencia es un período difícil porque ya os creéis adultos y empezáis a tener opiniones por vuestra cuenta, opiniones que suelen ser muy difíciles de cambiar aunque nosotros insistamos.

Independencia

En cuanto a la independencia tenemos que deciros que nos cuesta un poco de trabajo el ir aumentando la libertad y la independencia que solicitáis. El tema, por ejemplo, de los horarios o de las amistades. Tenemos que deciros que si somos así es porque en muchos momentos nos da miedo que os pueda pasar algo, tememos que no sepáis aprovechar esa libertad y que os metáis en algún lío o que no podáis solucionar cualquier problema por vuestra cuenta. Es decir, no es que no confiemos en vosotros sino que tenemos miedo de que os pueda pasar algo por ejemplo cuando salís por ahí. Os decimos también que si nosotros notásemos que sois responsables os daríamos cada vez más libertad y también confiaríamos en vosotros. Normalmente los temas que más trabajo nos cuesta o mas peleas tenemos con vosotros son el horario de llegar a casa, el salir a divertiros por ahí o que no sepáis aprovechar las oportunidades por ejemplo en los estudios. Queremos que os deis cuenta lo importante que es que estudies, que os forméis para el futuro y si somos pesados con ese tema es por vuestro bien.

Sexualidad

Tenemos que deciros que llevamos o vivimos regular el tema de vuestra sexualidad, nos cuesta un poco aceptar que ya no seáis niños ni niñas y que ya tengáis una sexualidad más adulta. Creemos que es un tema del cual hablamos poco con vosotros, por una parte porque para nosotros es un tema difícil de hablar y por otra porque notamos que vosotros no queréis hablar con nosotros de ese tema. Si tenemos que ser sinceros, por un lado nos cuesta asimilar el cambio de vuestro cuerpo, que en muy poco tiempo ha pasado de ser de niña o niño a un cuerpo más de mujer o de hombre pero a la vez nos gusta y nos enorgullece el ver como estáis creciendo y cómo ya sois más adultos. Casi lo único que os pedimos en cuanto a la sexualidad es que tengáis cuidado con lo que hacéis, que seáis responsables y que toméis medidas si vais a tener relaciones. Nos preocupa que sobretodo en el caso de las niñas tengáis un embarazo no deseado o que pilléis una enfermedad o que tengáis relaciones por influencia de otras personas y no porque vosotros queráis.

Tabaco, alcohol y drogas

En cuanto al tema de las drogas tenemos que deciros que es un tema que llevamos con preocupación. El hecho de que seáis adolescentes quiere decir que también tenéis una edad en la cual se empiezan a consumir drogas, sobretodo tabaco y alcohol. Es un tema del cual a lo mejor no hablamos lo suficiente con vosotros. Creemos que somos los dos, tanto el padre como la madre el que suele hablar con vosotros sobre el tema de las drogas. Los aspectos que más nos preocupan es que las probéis, por ejemplo el tabaco y terminéis enganchados, que las toméis como un hábito y también todas las consecuencias negativas que las drogas conlleva. Os pedimos que intentéis no probarlas, que no las toméis porque alguien os lo diga o para quedar bien con vuestros amigos u otras personas. Pensamos que las drogas no tienen nada bueno y que no traen nada positivo. Todos los consejos que os podemos dar en este caso es para vuestro bien y para intentar que no tengáis problemas con ellas.

2008-11-17T03:50:00.000-08:00

NUEVO PROYECTO LUNA 2.008-09

Un año más, la Asociación de Alcohólicos Rehabilitados ARCHI, junto con la Delegación de Educación del Ayuntamiento de Chiclana, pone a disposición de la comunidad educativa de la localidad, varios programas que pretenden servir de apoyo y asesoramiento a padres y profesores. En este sentido, el Proyecto Luna se presenta como un programa dirigido a los padres y las madres interesados/as en compartir experiencias en torno a la educación de sus hijos/as y abiertos a recibir información y asesoramiento por parte de los técnicos encargados del programa.

La metodología que se utiliza en las sesiones de estas Escuelas de Padres y Madres es muy participativa, potenciando la puesta en común y la reflexión de los asistentes, sin olvidarnos del asesoramiento y la orientación de cuestiones concretas que los padres y las madres plantean sobre el desarrollo y la educación de sus hijos/as.

Desde enero de 2.008, el Proyecto Luna ha ido pasando por diversos centros de primaria de nuestra localidad, desde "El Trovador" hasta "San Agustín", "Giner de los Ríos", "Alameda", "El Mayorazgo" y "José de la Vega", así como por diversas guarderías, entre las que destacan"Arbolito", "Mayorazgo" y "Huerta del Rosario". Actualmente y hasta finales de este año, seguimos nuestra andadura profesional, realizando Escuelas de Padres y Madres en los centros "Al-Andalus" y "Santi Petri", y en la guardería "Fantasía".

Los temas estarán enfocados a lograr los objetivos que el Proyecto Luna se marca como directrices del programa de prevención de las drogodependencias, así como toda una serie de temas que complementen dicha labor y que resulten de interés para los participantes. Temas como "Modelos de nuestros hijos/as", "Estilos de Autoridad y su Influencia Educativa", "Límites. Premios y Castigos", "Autoestima", "Celos entre hermanos" y un largo etcétera, marcarán nuestro trabajo para el siguiente año. Los centros educativos de primaria y secundaria, así como las guarderías pertenecientes a nuestra localidad podrán ponerse en contacto con nuestra asociación para concretar fechas y hacer peticiones de cara al nuevo año que se presenta.

Fotos Centro Educativo "Al-Andalus" y "Santi-Petri"

Fotos Guardería "Fantasía"

Fecha: 11 de noviembre de 2.008

II Escuela de Familia

2008-07-02T02:52:00.001-07:00

La misma experiencia fue repetida durante los meses de Febrero y Marzo del presente año 2008. También contó con una aceptable participación por parte de los adolescentes y de sus padres. Los contenidos, los objetivos así como la manera de trabajar fue muy similar a la que se llevó a cabo durante los meses de verano.

Los adolescentes participantes fueron seleccionados por los orientadores y tutores de sus propios centros educativos teniendo en cuenta factores como la motivación de estos alumnos hacia el estudio o su comportamiento en el aula.

Verano 2007

2008-07-02T02:49:00.001-07:00

Asistieron 15 adolescentes: 9 chicos y 6 chicas; con sus padres/madres, 29 personas. Por tanto, la “I Escuela de Familia atendió a un total de 44 personas”. En general, el perfil de los participantes era el que se ha comentado con anterioridad: falta de motivación en el estudio, acceso al consumo de sustancias, grave problemática familiar, comportamientos disruptivos en clase, baja autoestima, elevada presión de grupo, fracasos escolares…

Una vez iniciada la Escuela de Familia, contó con la buena acogida que tuvo ésta en los chicos/as participantes, así como en sus padres/madres. Ambas partes asistieron con asiduidad, aprovechando los contenidos desarrollados a lo largo de las sesiones. Principalmente, el colectivo de padres mostró su satisfacción por la actividad realizada y su agradecimiento a los técnicos y la asociación.

Como conclusión, hacer hincapié en la buena aceptación que ha tenido la I Escuela de Familia. Una vez finalizada ésta e iniciado el curso escolar diversos Centros Educativos han valorado de forma positiva nuestra acción, comentando mejoras en la actitud, comportamiento escolar, motivación al estudio de los/as adolescentes participantes. Por la cantidad de datos positivos obtenidos y la excelente evaluación final obtenida de la Escuela de Familia, se estima oportuno continuar dicha acción con sucesivas intervenciones en un futuro.

Verano 2007

2008-07-02T02:24:00.000-07:00

Tras la problemática surgida en torno al absentismo y fracaso escolar, vinculación con el mundo de las adicciones y comportamientos disruptivos/agresivos en el aula y dentro del seno familiar por parte de los/as adolescentes, se estimó oportuno llevar a cabo la I Escuela de Familia “Aprendiendo a Convivir”. Uno de los alicientes que nos llevó a tomar esta decisión, fueron diversos contactos mantenidos tanto con AMPAS como con Equipos directivos y docentes de los Institutos de Enseñanza Secundaria de la localidad, se contrastó la preocupación existente por la situación actual vivida en los Centros de Enseñanza y por no contar con suficientes recursos educativos para un colectivo determinado de adolescentes, lo cuál nos animó aún más a emprender nuestra Escuela de Familia.

El objetivo principal que se buscaba era enseñar a jóvenes las habilidades necesarias para convivir en sociedad, incorporando hábitos de estudio, disciplinas familiares y fomentando la Autoestima en sus repertorios conductuales, a la vez que se pretendía orientar y asesorar a los padres/madres de dichos/as jóvenes.

La población a quién iba dirigido eran jóvenes de 14 – 16 años con falta de interés en el estudio, falta de asistencia a clase, dificultades de comportamiento en clase, posible fracaso escolar o riesgo de absentismo y posible consumo de sustancias.

El aspecto novedoso, que a nuestro entender, incorpora la I Escuela de Familia “Aprendiendo a Convivir” es la participación y formación de los padres/madres de estos/as hijos/as adolescentes. Se opinaba que si la Escuela de Familia iba dirigida exclusivamente a los/as adolescentes, nuestro objetivo no se lograría al cien por ciento. Por este motivo, decidimos trabajar con estos padres/madres que en la gran mayoría de situaciones se ven desbordados/as y saturados/as por el comportamiento de sus hijos/as; y esos/as adolescentes que no se sienten comprendidos por unos padres que, a su vez, no los entienden y hablan un lenguaje totalmente diferente al de ellos/as.

A lo largo del taller, se fueron desarrollando una serie de contenidos: prevención en adicciones, prevención del fracaso escolar, habilidades sociales y comunicación, presión de grupo, motivación hacia al estudio, fomento de la autoestima, instauración de normas, disciplinas y hábitos familiares, orientación vocacional y profesional, comunicación y satisfacción familiar, coeducación…

Se pretendía que afloraran actitudes, emociones, creencias… hacia las diferentes situaciones contempladas a lo largo de las actividades y dinámicas grupales a desarrollar a lo largo de las sesiones del taller. El método de trabajo tenía en cuenta los intereses y expectativas de los/as adolescentes a los que va dirigido, sus conocimientos previos y su nivel de desarrollo personal.

De esta forma, aumentaremos su motivación y potenciaremos una actitud positiva. Además, se pondrán en práctica los contenidos del programa fomentando la cohesión grupal, la participación, el trabajo cooperativo, el diálogo, la reflexión y el respeto a los diferentes puntos de vista.

La I Escuela de Familia se celebró durante los meses de Julio/Agosto de 2.007, impartiéndose un total de 9 sesiones, dirigidas a adolescentes, a cada grupo (se formaron dos grupos) en horario de mañana, distribuidas en dos por semana, con 1:30 hora de duración cada sesión.

Comienza la III Escuela Familia Verano 2008 en ARCHI

2008-07-01T03:20:00.002-07:00

La Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Chiclana (ARCHI) lleva realizando una labor de prevención y de ayuda a las familias de Chiclana desde hace varios años con su programa Proyecto Luna. En este sentido, hemos realizado a lo largo de los últimos años varias escuelas de Familia destinadas a familias con hijos/as adolescentes.

Una de éstas escuelas se llevó a cabo el verano pasado (meses de Julio y Agosto) contando con la participación de unas 15 familias. Esta experiencia se repitió el pasado mes de Marzo y contó con una alta participación.

La III Escuela de Familia organizada por la asociación de alcohólicos Rehabilitados de Chiclana con la ayuda y el apoyo del Ayuntamiento de Chiclana comenzará el 15 de Julio y finalizará el 14 de Agosto.

Las sesiones serán todos los martes y jueves en horario de mañana con una duración aprosimada de 1 hora en el caso de los adolescentes y todos los jueves a las 8 de la tarde en el caso de los padres.

El objetivo por parte de ARCHI y de los técnicos que imparten el programa es ayudar u orientar tanto a los adolescentes como a sus padres para mejorar en áreas tan importantes de sus vidas como los estudios, las drogas, las relaciones con sus amigos, la convivencia familiar, etc.